周雷风老师的课堂 

李秀英老师的课堂

李秀英老师利用图象讲解了函数的最大值是图象最高点的纵坐标，最小值是图象最低点的纵坐标。

利用自变量x与函数值y之间的关系解释了最值必须满足的两个条件：如果M是函数f(x)的最大值，则M必须满足：1、在函数f（x）的定义域内必须存在一个自变量x，使得f(X）=M;  2、在函数f(x)的定义域内的所有自变量x的函数值f(x)都小于或等于M。

周雷凤老师利用从特殊到一般的思想给我们讲了偶函数与奇函数的定义：

偶函数必须满足的两个条件是：1、定义域关于原点对称；2、f(-x)=f(x);

奇函数必须满足的两个条件是：1、定义域关于原点对称；2、f(-x)=-f(x).

学生通过小组合作交流讨论出了偶函数与奇函数的性质：

偶函数的性质：1、定义域关于原点对称；2、f(-x)=f(x);  3、图象关于y轴对称；4、在关于原点对称的区间上单调性相反；

奇函数的性质：1、定义域关于原点对称；2、f(-x)=-f(x);  3、图象关于原点对称；4、在关于原点对称的区间上单调性相同；5、f(0)=0.

课后，李秀英老师和周雷凤老师对自己的课堂做了客观的自我评价。

高中数学组成员赵于平、魏振江、王文燕，期建东、唐玉珠等同志分别从不同的角度分析了课堂的得失。

最后，高中数学教研组长董娅老师，做了全面的点评，她指出，两位专家的课堂充分体现了以学生的发展为出发点，突出学生的主体地位，注重学生的参与，注重课堂的过程，注重过程性知识结构的生成。

此次活动的开展，让各位老师受益匪浅，对青年教师的成长起到了引领作用，也有效的促进了我校高中数学组的教研工作。